提升高教公共性

1.學生面

(1)課業輔導：利用課餘接受Office hour教師輔導，達到課業提昇之目的。110年度接受輔導及補助而成績進步之弱勢學生為845人次。

(2)職涯規劃探索：辦理UCAN測驗，協助了解職業性向、舉辦職涯輔導活動，提供職場需求資訊及辦理模擬面試，增加學生臨場應變力。110年度補助參與職涯探索為76人次。

(3)就業機會媒合：參加徵才博覽會，並透過企業媒合就業，達到畢業即就業。110年度補助媒合及就業為6人次。

(4)證照獎學金：補助參加系上證照輔導課程，並考上證照之學生。110年度共補助119人次。

(5)證照輔導班：鼓勵參與證照輔導課程，且積極練習參加證照考試之學生。110年度補助91人次。

(6)競賽獎學金：透過系上專業培訓及輔導，代表學校參加各類競賽，獲獎者予以核發獎勵金。110年度補助85人次。

(7)競賽報名費、材料費：接受學校培訓參加競賽之報名費及材料費得予以申請，以提高弱勢學生參與競賽意願並爭取榮譽。110年度補助21人次。(8)整體弱勢學生獲得輔導或協助人數比例，110年度達到38%，計716人。

註：資料來源-附表1，指標項匯入數據

2.教師面

(1)改善教師結構、調降生師比

推動教師升等制度，透過邀請多元升等通過之教師蒞校經驗分享，傳承經驗，引導教師專業分流與成長。專任助理教授以上師資結構已由107學年度53.32%，逐年提升至110學年度63.82%。具實務經驗教師比例也從107學年度69.10%，提升至110學年度93.48%。生師比也由107年度25.6，降低至110年度23.8。

(2)專任教師業界實務經驗提升成效

至109-2學年度止，已有202位教授專業科目或技術科目之專任教師完成至少半年以上與專業或技術有關之研習或研究，相關成效如下：

註：資料來源-校內統計資料

(3)制度面

(1)配合畢業生流向調查，整合歸納畢業生及業界意見，作為課程調整規劃參考。問卷題目摘要如下：工作狀態(全職、部分工時..)；職業類型；求職時間；平均月收入；工作地點；未就業原因；待業原因；學用相符程度；證照需求度；工作滿意度；與原系科專業度；求學經驗工作幫助度；生涯發展規劃；就學職涯服務幫助。

(2)配合校務研究規劃，107至110年度每年召開一場校務研究報告說明會。報告主題為：畢業生就業力提升分析；學生休退學分析；英語能力提升分析；新生註冊率分析…等。